《視力保健》
一、問題分析
1. 學生長時間近距離、處在過度用眼的室內環境中為主，學生放學後離開學校後的學習環境
難以掌握，學生到安親班或才藝班上課，一整天用眼時間過長，無法親近大自然，對於發
育中的孩子，直接影響到視力狀況。
2.少數家長對學童視力問題未能重視，接到視力不良通知單仍有少部分家長未能立即帶子女就 醫，家長不能配合帶學童前往就醫，將錯失及早發現及早治療的良機。
3.學童在家中接觸3C電子產品機會時間多，因而導致無法有足夠的睡眠及休息時間，家長未
重視此問題。
4.因家長工作忙碌及缺乏關愛，導致學生不良的飲食習慣的養成。
5.老師及護理師雖在課程中落實視力保健教學，但學生日常生活中卻不會落實執行。
二、改善策略
1.每學期安排全校學生測量視力，檢查結果書面通知家長，針對視力不良及疑似視力不良
學生列冊加強追蹤輔導。
2.每學期測量學童視力檢查後，將全班體位數據給班導師，以便掌握學童視力狀況。
3.視力複檢回條上印製視力保健衛教資料，提供家長參考。
4.鼓勵學生減少室內靜態活動時間，增加戶外活動時間，利用課間活動時間，讓學生可以充
分運動，規律用眼3010、同時眼睛可以獲得休息。
5.利用家庭聯絡簿製作學習單，挑戰太陽任務暑假學習單，提供親子一同學習視力保健。
6.積極融入課程教學，強化學生認知概念，以多元化教學方式，設計有益視力發展的教學活
動如課程實作、教室外教學等。
7.透過教師行政會議達成護眼共識，避免過度使用電子資訊科技教學模式，如電子白板使
用、電腦布幕使用等。
8.定期檢查班級燈管是否有損壞或照度衰竭之現象，立即更換；教室陽光照度過強，適時更換。
